Обмен опытом
«Центр комплексной реабилитации «Родник» является областным базовым учреждением отрасли «Социальная политика» по направлению организационно - методической, информационно-аналитической, образовательной деятельности по работе с детьми РАС и другими ментальными нарушениями. В связи с этим специалисты АУ ТО «ЦКР «Родник» на базе АУ СОН ТО «СРЦН г.Тобольска» провели выездную стажировочную площадку на тему «Комплексное сопровождение детей с расстройством аутистического спектра (РАС)», которая прошла 15 сентября 2025 года. Активными участниками этого мероприятия стали специалисты социальной сферы, а также учителя начальных классов, учителя-логопеды, педагоги-психологи, заместители директоров по ВР, воспитатели, тьюторы, учителя-дефектологи, инструкторы по физической культуре Департамента образования, а также родители г. Тобольска, Вагайского, Уватского, Тобольского районов
Открыл мероприятие Варяев Д.Ю., заместитель руководителя по социальной реабилитации АУ ТО «ЦКР «Родник». Он отметил, что РАС - это особенность развития, с которой человек живет всю жизнь. Задача специалистов научить ребенка жить с этой особенностью, раскрыть его потенциал, улучшить качество жизни всей семьи.
РАС - это нарушение нейроразвития, которое проявляется в трех основных сферах:
-трудности в социальном взаимодействии,
-особенности в коммуникации,
-ограниченные, повторяющиеся интересы и поведение.
О реализации комплексной реабилитации детей, а так же об особенностях проведения групповых занятий для развития коммуникативных навыков с РАС в «ЦКР «Родник» рассказала ведущий специалист по социально-педагогической реабилитации Карагодина А.М. Старший тренер-преподаватель по АФК АУ ТО «ЦКР «Родник» Яковлева Ю.В. поделилась опытом работы по адаптивной физической культуре для детей с РАС, а так же о гидрореабилитации посредством бассейна для детей с РАС.
Продуктивно прошёл практический блок, где поделились своим опытом профессиональные логопеды Королёва Т.В., Муравьёва Ю.В., Володина С.И. Они рассказали о развитии коммуникативных навыков у детей с РАС в работе логопеда, о роли жетонной системы в формировании учебного поведения, о музыкальной логоритмике, как методе помощи детям с РАС в понимании речи, освоении способов выражения эмоций и социальной адаптации.
На подведении итогов участники стажёрской площадки с благодарностью отозвались о полученной информации, которую специалисты смогут использовать в своей работе, а родители применять в воспитании своих детей с РАС в домашних условиях.

Гульназ Авазбакиева,
заведующий отделения дневного пребывания
несовершеннолетних с ограниченными
возможностями здоровья